Как объяснить примеры вида: 12+3, 16-4?

Когда я работала в школе, то обучая детей вычитанию я учила их «прибавлять назад» — наверно многие из нас не любят вычитать. А с возрастом до детей само дойдет сложение и вычитание. В общем — это очень логично. Поскольку человеческий мозг гораздо лучше приспособлен к движению вперед, чем в обратном направлении (обратите внимание на то, что считать по порядку легче, чем наоборот, и прибавлять легче, чем вычитать), то следовательно, любые вычисления, в которых можно использовать модели вычислений «вперед» были бы легче. Кроме того, сложение гораздо точнее. Я обучаю считать в обратном порядке если нужно вычесть 1, 2 или 3, но с другими числами нужно использовать выражения со сложением. Числовые семьи помогают детям уловить суть: 4+12=1616-4=1216-12=4Затем я помогала детям уведеть, что задача на вычитание — это задача на сложение с пропущенным числом. Это довольно сложные вещи, и не редко маленькие дети не понимают этого, если еще не готовы. Следите за их реакцией — если Ваш ребенок понимает, то о чем Вы говорите, продолжайте. Если нет — стоит сбавить скорость и не давить, а довести до его ума. Например: 16-4=? Я смотрю на этот пример с такой стороны: 4+ какое число=16? Числовые семьи, о которых я писала выше, помогают понять эту идею. Мне нравится она потому что, хотя это и немного дольше, но дети учатся видеть связи между числами и между различными операциями с ними. Это очень поможет им в дальнейшем при изучении математики. Сложение же происходит по другому принципуразложите число 12 на разрядные слагаемые это будет 10 и 2 соответственно 2+3 будет 5, а 10+5=15 это самый легкий способ счета для ребенка.